martes, 24 de noviembre de 2015

Secuencia Didáctica 15. Estudio de campo y diseño de una LAN.

Propósito formativo:
Aplicación real de una red LAN.

Competencias Profesionales:
Estructura el proyecto de instalación de la red.

Competencias Genéricas:
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Competencias de productividad y emplabilidad:
El diagrama de red con base en las características del lugar en el que se instalará y el número de componentes elaborado.


APERTURA:
Instrucciones.- Contesta el siguiente cuestionario

  1. ¿Para qué sirve un diagrama?Sirven para ver la forma en como esta funcionando el programa, nos permite ver sus relaciones entre si , sus objetos y muchas cosas mas por medio de gráficas que ayudan a entender aun mas como funcionan y sus procedimientos como se colaboran sus paquetes componentes , de estado y ademas de uso.
  2. ¿Cómo ubicarías los equipos de cómputo en el centro de trabajo?
    Por orden de espacio.
  3. ¿Para qué sirven las maquetas?Es una representación física a escala reducida de una edificación. 
  4. ¿Has realizado alguna?si


Laboratorio 1





Laboratorio 2


Secuencia Didáctica 14. Presupuesto de LAN.

Propósito formativo:
Conoce el costo total de construir una LAN.

Competencias Profesionales:
Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.

Competencias Genéricas:
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vidaa.

Competencias de productividad y empleabilidad:
El diagrama de red con base en las caracteísticas del lugar en el que se instalará y el número de componentes elaborado.


APERTURA:
Instrucciones.- Contesta el siguiente cuestionario

  1. ¿Qué es un presupuesto o cotización?
    Es la cantidad de dinero que se estima que será necesaria para hacer frente a ciertos gastos.
  2. ¿Para qué nos puede servir un presupuesto?
    Para saber cuanto cuesta algo y así darnos cuenta si esta dentro de nuestras posibilidades 
  3. ¿Haz realizado algún presupuesto?
    no
  4. ¿Cuántos artículos se pueden ingresar a un presupuesto?
    Todos los que sean necesarios.
  5. ¿En una red que artículos pueden entrar en un presupuesto?
    Categoría del cable, Velocidad de transmisión, Capacidad de la red, Tipo de topología




Secuencia Didáctica 13. Cableado.

Propósito formativo:
El alumno utiliza herramientas para la elaboración de un cable de red Ethernet.

Competencias Profesionales:
Se apoya en el uso de las TICs para conocer las normas de configuración en la creación de un cable de red, el cómo realizar esta creación y las ventajas de usar este tipo de cable (UTP).

Competencias Genéricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:

  • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
  • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
  • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
  • Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias de productividad y empleabilidad:
Planea y se organiza individualmente o en equipo para la resolución de las actividades encomendadas.
Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.



APERTURA
Actividad 1. Elabora un cuadro sinóptico





ACTIVIDAD 2. Elaborar un cable cruzado y un cable directo.








ACTIVIDAD 3. Elabora un informe

Como armar un cable de red cruzado

1.- Primeramente de un extremo del cable se quita un pedazo del filtro que cubre los cables para poder acomodarlos en el orden  que debe ir.
2.- Una vez que los cables están descubiertos deben acomodarse de la siguiente manera: blanco/verde – verde, blanco/naranja – azul, blanco/azul – naranja, blanco/café – café.
3.- ya que los cables están acomodados debemos cortarlos de manera que todos queden del mismo tamaño pero asegurándote que el filtro quede dentro del conector RJ-45 si no es así se deberá cortar un poco más a los cables y todos los cablecitos deben llegar a los pines.
4.- Después se mete el cable en la ponchadora y presionamos fuertemente asta escuchar un clic de esta manera ya estará ponchado ese extremo del cable
Para el otro extremo del cable se hace exactamente lo mismo lo único que cambia es el orden de los cables y quedan de la siguiente manera:
blanco/naranja – naranja, blanco/verde – azul, blanco/azul – verde, blanco/café – café.
5.- Luego hay que probar el cable en dos pc
Y se configura una dirección IP estática en las dos pc luego se hace un ping entre las dos máquinas para ver si se comunican perfectamente
O simplemente en un probador de cables te das cuenta que el cable quedo bien si el foco naranja  del probador va cambiando consecutivamente.

El cable de red cruzado es de mucha utilidad porque con el puedes conectar:
 una PC con otra PC, Un router con otro router, un switch con otro switch, un switch con un hub y un hub con otro hub
Así como también se pueden conectar consolas de videojuegos como:

PS3 con otro PS3 y un Xbox 360 con otro Xbox 360.



lunes, 23 de noviembre de 2015

Secuencia Didáctica 12. Interconectar red inalámbrica cableada con redes inalámbricas.

Propósito formativo:
El alumno conoce las diferentes formas de conectar redes inalámbricas entre sí,  utilizando el simulador Packet Tracer.

Competencias Profesionales:
Se apoya en el uso de las TICs para ver videos y con la ayuda de los tutoriales realizar las conexiones y configuraciones de la red.

Competencias Genéricas:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:

  • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
  • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
  • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
  • Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias de productividad y empleabilidad:
Planea y se organiza individualmente o en equipo para la resolución de las actividades encomendadas.
Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.


APERTURA:
Actividad 2.



Actividad 3.



Secuencia Didáctica 11. Redes inalámbricas.

Propósito formativo:
Aplica la comunicación mediante redes inalámbricas.

Competencias Profesionales:
Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN.

Competencias Genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Competencias de productividad y emplabilidad:
Identifica los beneficios de la comunicación entre diferentes dispositivos mediante redes inalámbricas.

DESARROLLO:




CIERRE
Contesta las siguientes preguntas.

  1. Explica un caso donde aplicas una red inalámbrica.
    Cuando dos o mas computadoras se conectan entre si transfiriéndose datos entre otras cosas y sin la necesidad de que haya cableado de por medio.
  2. ¿Qué medio de transmisión utilizan las redes inalámbricas para comunicarse?
    Se utiliza la modulación de ondas electromagnéticas a través del espacio.
  3. De qué tipo puede ser una dirección IP.
    Direcciones IP públicas, privadas, estáticas y dinámicas.

jueves, 5 de noviembre de 2015

Unidad III: Estructura el proyecto de instalación de la red.

Práctica No. 11 Redes inalámbricas
Práctica No. 12 Interconectar red inalámbrica cableada con red inalámbricas
Práctica No. 13 Cableado
Práctica No. 14 Presupuesto de LAN
Práctica No. 15 Estudio de campo y diseño de una LAN